浅谈女生性别差异与立体几何教学

• 作者: 李惠菁
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 立体几何 性别差异 概念定理教学 数学思维能力
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3615字
• 语种: 中文

摘要

高中女生在学习立体几何过程中，表现出明显的性别差别———适应过程较慢，空间想象能力、空间理解能力发展较慢。教师应充分引导女生，从具体的形象感知逐步过渡到抽象的空间想象；严谨掌握基本概念和定理，灵活运用知识辨析抽象的空间逻辑关系，以求形成较强的数学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李惠菁		4	1	1.0	1.0