教师不当的互动性教学决策及其成因分析

• 作者: 向坤 宁连华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 互动性教学决策 课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

互动性教学决策是指教师在课堂教学过程中与学生进行互动、相互影响时的决策,是考查教师教育智慧与教学机智的重要指标.目前,中学课堂教学中出现了三种不恰当的互动性决策——“迫降”行为、冷处理行为和替代行为,究其原因,主要是知识的制约、经验的制约和信念的制约造成的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁连华	南京师范大学数学科学学院	72	913	16.0	29.0
2	向坤	南京师范大学数学科学学院	4	7	1.0	2.0