听障儿童数量加工方式研究

• 作者: 林维英
• 来源期刊: 劳动保障世界
• 学科: 教育
• 关键词: 听障儿童 数量认知 语言发展
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 86-86,87
• 页数: 2页
• 分类号: G762
• 字数: 3213字
• 语种: 中文

摘要

本研究以25名听觉障碍的儿童为研究被试，记录其在0-9的数量比较的反应时。研究发现：听觉障碍的男生对两个数量比较的反应时快于女生；听觉障碍儿童对数-数比较的反应时快于物-物及数-物比较的反应时；小数量系统任何一种的图片组合类型反应时的差异都不大，大数量系统数-数类型的图片组合反应时间显著小于数-物和物-物图片组合的反应时；符号数量中数值大小几乎不会影响反应时，非符号数量中小数量系统和大数量系统的反应时差异显著。