高中生物课如何培养学生的创新能力

• 作者: 金炜乔
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性 创新 思维
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 【教育管理】
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2400字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.125

摘要

研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，因此而成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作，注重学生的经验与学习，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金炜乔		1	1	1.0	1.0