图式理论对于提高听前导入效果的可行性研究

• 作者: 马利
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 图式理论 听前导入 学习策略
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

2011年颁布的新课标五级目标对于英语的“听”做出如下要求:①能根据语调和重音理解说话者的意图;②能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;③能针对所听语段的内容记录简单信息.要想学好一门外语,不仅要进行阅读和写作能力的训练,更要重视听说能力的培养.本文结合图式理论中“自上而下”和“自下而上”两种方式以8A Unit 4 Integrated skills为例展开研究,以验证利用图式理论进行听前导入训练,能帮助学生更快捷更准确地获得信息,增强听力的理解能力,进而提高学生的听力理解水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马利		11	3	1.0	1.0