专家引领的“反复跟进式”校本研修--以提高教师说课能力为例

• 作者: 应冬兰
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 说课 专家引领 反复跟进 校本研修
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 职教创新
• 页码范围: 115-115,123
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

本案例从学校教师的现状出发，结合教师对说课的需求，阐释了教师提高说课能力需要专家引领的必要性。在专家的多次反复跟进引领下，教师的说课水平得到了一定程度的提升，从一定程度上解决了教师急需解决的问题，学校的校本研修氛围更浓了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应冬兰		6	0	0.0	0.0