高中化学有效策略浅谈

• 作者: 董文玲
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 有效策略 学生的主体性 课堂教学 有效性教学 教学模式 教学方式 互动活动
• 年，卷（期）: xzllb_2013,（7）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

一、正确认识化学教学活动的性质1．有效教学是师生双边互动活动一切好的教学方式或教学模式，其运作轨迹和教学状态，都是教与学良性互动的。课堂上，教师表演的再好，花样再多，学生都成了看客，到头来会一无所获。有效性教学真正落实到课堂教学之中，最看重的就是教师的主导性和学生的主体性是否共同发展，是否达到教育学的良性互动。不能只有教师的活动，学生必须积极参与，要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变的生动、和谐、活跃。

作者信息

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1	董文玲		3	0	0.0	0.0