护理本科生自我导向学习能力与临床沟通能力的相关性

• 作者: 刘华云 吴艳平 肖亮 蒋冬花 赵琼兰
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理本科生 自我导向学习能力 临床沟通能力 相关性
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 3885-3886
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.34.020

摘要

[目的]探讨护理本科生自我导向学习能力与临床沟通能力的关系,为护理临床教学改革提供参考依据.[方法]采用自我导向学习倾向量表和临床沟通能力测评量表,调查护理专业三年级本科生的自我导向学习能力及临床沟通能力,并分析其相关性.[结果]自我导向学习能力总分为(185.53±20.15)分,临床沟通能力总分为(81.48±10.21)分;自我导向学习能力总分与临床沟通能力总分及其维度(敏锐倾听、建立和谐关系、确认病人问题、传递有效信息)均呈正相关(P＜0.01或P＜0.05).[结论]护理本科生有较明显的自我导向学习倾向,且自我导向学习能力越强,临床沟通能力越强.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴艳平	南华大学护理学院	68	684	14.0	21.0
2	蒋冬花	南华大学护理学院	7	135	6.0	7.0
3	肖亮	南华大学护理学院	10	177	6.0	10.0
4	赵琼兰	南华大学护理学院	23	160	8.0	11.0
5	刘华云	南华大学护理学院	6	87	6.0	6.0