学校教育角色化的消解

• 作者: 杨光海
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育角色化 基于效率的公正 转型性变革 育人价值
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G471
• 语种: 中文

摘要

“基于效率的公正”意味着坚持效率的基础性,强化公正的导向性.以“基于效率的公正”作为消解学校教育角色化的应然价值取向,是基于对我国社会发展历史的反思和社会发展现实的审察,更是基于对我国社会发展所面临的主要矛盾与所处的国际境遇的考量.学校教育角色化的消解,在路径选择上需要采取基于应然价值取向的社会场域整体的转型性变革.其具体策略是:学校应回归教育诸功能的本然关系,恪守育人价值的首要地位；教育行政部门应实现政绩观的调整与职能角色的转换；政府应切实加快、加大教育投入,促进区域教育均衡发展；国家应着力加快推进社会用人制度与薪酬制度的改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨光海	聊城大学教育科学学院	12	26	4.0	4.0