论教师专业发展动力的系统构建和机制探析——基于勒温场动力理论的视角

• 作者: 崔友兴 李森
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展动力 场动力理论 系统构建 生成机制
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展动力是促进教师专业发展的根本力量,它是指推动教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业行为方面不断更新和发展力量的总和.基于勒温场动力理论的视角,教师专业发展的动力系统由教师主体动力、学校场域动力和社会场域动力构成.教师专业发展动力的生成是失衡与平衡的博弈,体现为“平衡—失衡—新的平衡”循环往复与螺旋上升的动态过程,其生成机制主要包括合理目标、主体活动与和谐环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	西南大学教育学部	169	1162	19.0	29.0
2	崔友兴	西南大学教育学部	27	129	6.0	11.0