《中医诊断学》辨证实践课的循序渐进教学探讨

• 作者: 刘文兰 周杰 李冬华(通信作者) 杨铮 范晔 董晓英 邹志东 郭丽娃 马赟
• 来源期刊: 中医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 中医诊断学 教学 临床技能
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 139-140,141
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4124字
• 语种: 中文

摘要

阐述了在《中医诊断学》辨证实践课程的设计及实施过程中，根据《中医诊断学》教学大纲，按照中医人才成长的规律，尤其是临床能力的培养方面，始终围绕提高学生临床技能这一目标，设计循序渐进的临床实践教学环节。认为在实践课教学中，先从已有四诊记录的纸质病历入手，进而采取模拟病人训练，最终临床见习接触真实病例，让学生通过实践课的学习，逐步培养四诊收集能力，分析和解决问题的辨证能力，及早认识临床优势；同时也能激发学生的学习兴趣，在实践过程中不断地巩固和深化所学知识，教学目标得以更好地实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杰	首都医科大学中医药学院	46	246	10.0	13.0
2	刘文兰	首都医科大学中医药学院	54	266	9.0	13.0
3	郭丽娃	首都医科大学中医药学院	14	66	5.0	7.0
4	邹志东	首都医科大学中医药学院	22	218	8.0	14.0
5	范晔	首都医科大学中医药学院	19	123	8.0	9.0
6	马赟	首都医科大学中医药学院	33	202	9.0	12.0
7	杨铮	首都医科大学中医药学院	32	101	6.0	8.0
8	董晓英	首都医科大学中医药学院	28	111	5.0	10.0
9	李冬华(通信作者)	首都医科大学中医药学院	1	4	1.0	1.0