怎样理解语文教学中的人文性

• 作者: 李金花
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 人文性 《语文课程标准》 学生全面发展 语文学科性质 交际工具 语文素养 课程价值
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”它还指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这一定性阐释了长期以来对语文学科性质的论争，是对语文课程价值的一种艰难抉择。与以往教学大纲显著不同的是，新颁课程标准在确认语文学科工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文胜。这种由单一陛（工具眭）向双重性（工具性和人文性）的转变，昭示了语文课程价值完整性的复归。

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