走出合作误区,提高高中历史课堂的高效性

• 作者: 刘金银
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 教学误区 教学策略 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2120字
• 语种: 中文

摘要

近年来,高中新课程改革逐步推进,在这个新背景下,如何把课堂教学有限的45分钟发挥得淋漓尽致,完美完成教学任务,从而提高高中历史课堂教学的效率,成为所有历史教师都关注的问题.本文结合自身教学实践,从历史教育理念、教学方式、多媒体最学手段、创造教学情境等入手,以激活历史课堂,发挥历史学科的特性.同时注重学科之间的联系,注重优化课堂中的讲评及训练,注重巩固历史课堂教学成果四方面,为提高高中历史课堂教学的有效性进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘金银		3	2	1.0	1.0