早期教育对婴幼儿智能发育影响的探讨

• 作者: 周霞 张彤 彭珉娟 朱华 杨涛毅 陈敏
• 来源期刊: 四川医学
• 学科: 医学
• 关键词: 早期发育 婴幼儿 发育商 智能
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 基金论文
• 页码范围: 435-437
• 页数: 3页
• 分类号: R174.2
• 字数: 2102字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨早期教育对婴幼儿智能发育的影响.方法 将46例正常出生的新生儿随机分为早教组和对照组.对早教组的新生儿定期进行神经行为发育监测,并进行早期教育训练.两组儿童分别在3个月、6个月和1岁时用Gesell婴幼儿发育量表进行发育商的测评.结果 ①3个月时,早教组5个能区的发育商(developmental quotient DQ)高于对照组,差异无统计学意义(P＞0.05);②6个月和1岁时,早教组5个能区的DQ明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 早期教育可以促进婴幼儿智能发育.