构建“乐学”模式——浅论初中物理三维课程目标的落实

• 作者: 李立超
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中物理知识的传授需要建立一定的师生沟通渠道,确保具体信息的有效传达和接收,这就要运用三维教学模式进行实际的演练和实验,保证具体研究的有据可依,同时加强学生动手的能力,保证必要的知识积累的熟悉过程,通过实际应用能力培养,促进初中现代化教育理论和改革的不断深化.其中,初中生的心理发展状况决定着他对具体知识的兴趣爱好,需要满足其一定的学习主动性,积极引进先进设备进行多媒体知识教学,保证除了实验课程的基础知识传授也能够十分形象,不断提高初中生基础知识的掌握水平,确保后期的实践三维课程的积极效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李立超		2	0	0.0	0.0