交叉思维渗透模式在植物生理学教学中的应用与探索

• 作者: 史永敏 张立新 胡景江 赵军 麻鹏达
• 来源期刊: 安徽农学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 交叉思维渗透模式 植物生理学 课程教学 效果评估
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 132-133,154
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3435字
• 语种: 中文

摘要

在植物生理学教学中引入交叉思维渗透模式，通过案例探索与实践，探讨其实施意义、实施模式和效果评估，取得了初步成果。结果表明，交叉思维渗透模式能极大地调动学生的学习热情，培养学生的人文素养和科学思维方式与习惯，学会合作和创造，提高发现问题和解决问题的能力，以充分发挥其在培养农业院校创新性人才中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立新	西北农林科技大学生命科学学院	61	894	18.0	28.0
2	胡景江	西北农林科技大学生命科学学院	76	903	18.0	25.0
3	麻鹏达	西北农林科技大学生命科学学院	12	33	4.0	4.0
4	赵军	西北农林科技大学生命科学学院	20	93	4.0	9.0
5	史永敏	西北农林科技大学生命科学学院	6	17	3.0	4.0