“悟”出的数学最美丽

• 作者: 邹丹
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 数学学习 引导
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 116
• 分类号: G623.5
• 字数: 2996字
• 语种: 中文

摘要

数学教师在数学教学中,应该让学生从自己已有的知识水平出发,引导学生在数学学习中积极主动地感悟数学知识的内涵,学会通过自主学习,完成数学知识体系的自我建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹丹		2	0	0.0	0.0