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新课程理念下高中作文多元化评价策略分析
新课程理念下高中作文多元化评价策略分析
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摘要：
随着新课程改革的实施,许多学者对高中作文的评价方式进行了深入探索与研究.作为高中语文教学中的一个重要组成部分,如何做出公平、公正的作文评价已成为当务之急.本文主要针对如何在新课程理念下,促进高中作文多元化评价进行详细分析.
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文献信息
| 篇名 | 新课程理念下高中作文多元化评价策略分析 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 新课程理念 高中作文 多元化 评价 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（10） | 所属期刊栏目 | 点滴 |
| 研究方向 | 页码范围 | 112-113 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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