数学归纳推理思维的有效培养

• 作者: 郭彩云
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学归纳 推理思维 抽象逻辑思维 培养 认知学习 直接经验 数学思维 具体形象
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

小学生的数学思维大多以直接经验为主，需要具体形象思维和抽象逻辑思维相结合来促进其认知学习的提升。因此，对于数学概念、数学法则、数学运算律、数学公式的学习都离不开具体的直观形象，当然更离不开抽象的归纳思维能力。小学阶段归纳推理作为一种重要的思维过程，要促进学生对于其的掌握，教师要善于运用观察、分析与比较、分类、抽象与概括等思维方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭彩云		2	0	0.0	0.0