例谈“以学定教”教学模式下教师介入时机的选择

• 作者: 武昆
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 介入时机 教学模式 以学定教 班级授课制 教师 授课形式 夸美纽斯 世界范围
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

从夸美纽斯提出班级授课制迄今，班级授课制已经作为世界范围内影响最广的一种授课形式。伴随着这种授课形式的普及，如何突破它的局限性，成为每一次课程改革的核心。如何发挥学生学习过程中的创造性，如何关注个体差异，是我们长时间所要思考的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武昆		7	1	1.0	1.0