情景教学在初中英语写作教学中的运用

• 作者: 王绘
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中英语写作是初中英语教学的一个重要方面,它不仅能提高学生的表达能力,也能提高学生的情感交流的能力,但目前初中英语写作教学中出现了教学模式单一以及学生学习的积极性较低这样的困境,本文主要阐述初中英语写作教学的困境以及情景教学法在解决这些困境的作用,阐述了如何在初中英语教学中有效的运用情景教学法. 初中英语、写作教学、情景教学法 一、初中英语写作教学的困境 (一)初中英语写作教学的模式比较单一,主要还是采取老师讲,学生听的方式.纵观初中英语教学课堂,不难发现学生学习的积极性普遍不高,主要在于老师采取了以老师为主的教学模式,忽视了学生的主体地位,学生在这个过程中与老师的情感交流和互动少之又少.主要体现在,在初中英语写作教学中,老师仅仅依靠参考书的内容进行讲课,学生的任务就是把老师认为重要的写作模板背下来,遇到相应的写作内容就套用相应的写作模板,这样一来,学生就变成了识记的工具,学生在课堂上的积极性得不到激发,因此初中英语写作教学课堂气氛沉闷,学生学习的效率也不高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王绘		8	30	3.0	5.0