让语文阅读教学盛开魅力之花——浅谈高中语文阅读探究性教学

• 作者: 李敬
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读是人类汲取知识的源泉.在《普通高中语文课程标准》教学内容和要求上对高中生阅读能力培养作了明确的规定:阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力.养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性.培养学生敢于探异求新,尝试新的方法学习. 探究性阅读主要是以阅读目的为核心,以信息论理论为指导,以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为原则,培养学生的筛选、认知、处理语言信息的能力.增强学生探究性阅读能力,目的在于对学生创新精神、实践能力以及终身学习能力的培养,所以,非常有必要在高中语文中推进探究性阅读教学.

作者信息

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1	李敬		1	0	0.0	0.0