对“混合运算”教学的思辨

• 作者: 曹志国
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 运算顺序 认知冲突 思辨
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 字数: 1512字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中,教师需要对教材进行科学处理,充分激发学生的认知冲突,凸显“定律”的科学性、合理性,强化学生对运算顺序的认知、理解.教师应改善肤浅的教学方法,使学生真正理解运算的因果顺序.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹志国		1	0	0.0	0.0