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摘要:
本文针对学生在高中数学学习中解题时出现的错误,运用教育学心理学的观点,结合数学学科自身特点,试图对学生错误背后的成因,如何进行准确有效科学的诊断作出系统的阐述,并对诊断后结果提出相应的对策.
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高中数学
解题
错误成因
应对策略
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高中阶段
数学学科
解题错误
改进措施
探析解题反思能力对高中数学学习的重要性
解题反思能力
高中数学
重要性
高中数学解题方法分析
高中数学
解题方法
研究分析
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文献信息
篇名 刍议高中数学学生解题错误的诊断及对策
来源期刊 语数外学习(数学教育) 学科 教育
关键词 解题错误 诊断 对策
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目 教学反思
研究方向 页码范围 104-106
页数 3页 分类号 G633
字数 6684字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 骆毅 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
解题错误
诊断
对策
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语数外学习(高中数学教学)
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