增强实践 有效识字

• 作者: 陈开养
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 识字能力 教学实践 学生年龄特征 阅读教学 参与学习 课程理念 教师教学 教学方法
• 年，卷（期）: wldh_2013,（6）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

识字是阅读教学的基础，是低年级教学的重点。在新课程理念下，为了让学生在轻松、愉快的氛围中主动识字，教师教学要根据学生的年龄特征，采用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的各种感官参与学习，以培养学生的识字能力。一、激发识宇兴趣。在快乐中识宇 有了兴趣，学爿就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，笔者注意选择适合学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学，积极学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈开养	福建省长汀县新桥中心学校	4	0	0.0	0.0