小学数学教学创设有效问题情境的策略

• 作者: 史建春
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 问题情境 《义务教育数学课程标准》 以学生为主体 数学学习活动 数学课堂教学 智力发展水平 数学教师
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。《义务教育数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在数学课堂教学中，教师平铺直叙地讲解，一般是不会引起学生学习兴趣的，如果教师能够根据教学内容并结合学生的智力发展水平，创设具有趣味性、探究性的问题情境进行教学，诱发学生的好奇心、注意力和求知欲，从而培养学生浓厚的学习兴趣，让学生主动地学习。那怎样创设有效的问题情境呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史建春		3	12	1.0	3.0