让课堂充满问题让问题充满思考

• 作者: 殷海霞
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题 课堂 思考
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1655字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏,构建恰时恰点的问题是有效教学的基本线索,“问题引导学习”应当成为我们的一种追求.然而,反思我们的数学课堂,许多教师将提问看作是一种很简单的教学方式,没有深入地思考运用时应遵循的一系列原则、技能和技巧;问题缺乏针对性和推进性,质量不高,缺乏艺术性,单调.在课堂教学中,如何把探究性学习方式用好用活呢？我们的体会是:让课堂充满问题,让问题充满思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷海霞		2	0	0.0	0.0