让有效提问激活数学课堂——高中数学教学中的提问艺术初探

• 作者: 秦从军
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 数学课堂 高中数学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1888字
• 语种: 中文

摘要

我国南宋著名的理学家、教育家说过:“读书无疑须教有疑,有疑者都要无疑,到这里方是长进.”这话是很有道理的.“须教有疑”,提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑窦,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁.我县高中新课程改革已经进行了好几年,通过多次的培训以及自己的教学实践,发现要想切实做好课堂教学的实效性,提问是一个很重要的环节.只有提问精当有效,学生才能够在教学任务繁重、高考压力大等多种因素的影响下取得预期的教学目标,培养出高效的人才.结合本人这几年的教学经验,笔者谈一谈自己对课堂教学有效提问的一些认识.

作者信息

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1	秦从军		2	0	0.0	0.0