“发现”历史,让历史有迹可循——关于历史课程本体特征的研究

• 作者: 刘雯
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

历史事件本身应是真实的,然而在时间穿梭里,真实的历史一去不复返,我们无法回到过去,为了弥补遗憾,于是有了“穿越热”,但因编剧或不严谨,或对史实考证不清,总会有穿凿附会之处.而高中阶段16～18岁年龄段的青年学生,正是考虑问题易片面,行为时或缺乏主见的盲目,自我认知不甚客观时,容易受次外在影响. 历史是极其复杂的,当然复杂性是历史的偶然,真实性才是历史的必然.当代著名史学家许倬云先生认为,历史是人类“集体的经验与记忆.”①学习历史不可离开一个基本原则:即“论从史出”,正像胡适同志说的:“有几分证据,说几份话.有一份证据只可说一份话.”

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