五个问题一节课——建构主义学习理论在盲校中医课堂教学的渗透

• 作者: 肖宇
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 建构主义教学理论 盲校 中医专业 课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

建构主义是认知结构学习理论在当代的发展,建构主义教学理论以其新颖而独特的理念越来越受到教育界的关心和推崇.广大教育工作者也自觉运用这一观点指导课堂教学实践.该理论认为学生是认知的主体,教学应以学生为中心,重视学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构,强调教学要把学生现有的知识经验作为新的知识生长点,引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验.建构主义教学理论对盲校中医专业课堂教学带来的新的启示,本文结合建构主义教学理论的一些主要观点,在分析建构主义教学观指导下的课堂教学,与传统盲校中医专业课堂教学的区别,提出了建构主义教学理论对盲校中医专业课堂教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖宇		7	3	1.0	1.0