回归语文教学本源 切实提高语文素养

• 作者: 范琴
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 语文素养 回归 本源 《语文课程标准》 学生个性化 语文课堂教学 阅读教学
• 年，卷（期）: wldh_2013,（10）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读教学的根本目的,就是要使学生＂不待教师讲而自能读书＂（叶圣陶语）。《语文课程标准》在＂教学建议＂中也明确指出：＂阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂可见,重视语文教学中的感悟,这是语文学科本质特点的回归,是实施教学目标,提升学生语文素养的重要措施。因此,实施语文课堂教学的优质、高效,必须以《语文课程标准》为依据,根据语文学科的特点,尽量引导学生自己去读书,去想象,去感受,去体味,以使语文教学回归本源,富有情趣,充满活力。

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1	范琴		6	2	1.0	1.0