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浅谈如何提高初中生物课堂提问的有效性
浅谈如何提高初中生物课堂提问的有效性
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摘要：
课堂提问是教学活动的重要组织形式，是师生情感交流的纽带，是教学信息反馈的主要途径。本文从课堂提问的目的性原则、激励性原则等角度出发对提高初中生物课堂提问有效性提出一些建议。
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有效性
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文献信息
| 篇名 | 浅谈如何提高初中生物课堂提问的有效性 | ||
| 来源期刊 | 文理导航·教育研究与实践 | 学科 | |
| 关键词 | 初中生物 课堂提问 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（7） | 所属期刊栏目 | 理科辅导 |
| 研究方向 | 页码范围 | 99-99 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2268字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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文理导航·教育研究与实践
主办单位：
出版周期：
月刊
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chi
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