变『瑕疵』为『点缀』——浅谈教学内容的错误给学生带来的惊喜

• 作者: 徐业喜
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近日偶尔在报刊中看到关于教科书内容的议论,我也曾遇到过类似问题.教科书在教师和学生的心目中,它是神圣不可侵犯的!我从前也是这样认为,经常说“这是书上写的.”但现在会说,教科书只不过是教师用来教学的一个载体,有点错误也是正常,何况还在试用期.教科书是一个大众化的版本,我们在教学时必须根据自己的学生及自己的教学风格来处理教学内容,设计教学方案.教学内容再好,若处理不当,也不可能使学生达到受益匪浅的功效.挖掘和利用教科书内容,把握教科书体系及教学目标导向,制订切合学生实际的教学方案,才会达到事半功倍之效,才是教师充分展现自我的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐业喜		1	0	0.0	0.0