分段式带教形式在临床护理带教中的效果评价

• 作者: 李永玲 武继花
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 分段式带教 护理实习 效果
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1140-1141
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2013.12.058

摘要

[目的]探讨一种提高临床护理带教质量的教学模式.[方法]选择2010年8月-2012年3月在我科实习的全日制护理实习生共146名作为研究对象,按单双号随机分为实验组72名,对照组74名.实验组采用分段式带教形式进行临床教学,对照组采用传统一对一带教模式进行临床教学.[结果]实验组实习生专科理论知识、沟通技巧均高于对照组(P＜0.05)；基础护理质量、对病人八知道明显高于对照组(P＜0.01).[结论]分段式带教形式比传统一对一带教模式更有优势,能有效提高护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永玲		8	23	3.0	4.0
2	武继花		1	6	1.0	1.0