利用“错误”资源 实施有效教学

• 作者: 顾俊峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习资源 有效教学 学生思维 利用 学习错误 课堂教学 动态生成 学习目标
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

德国哲学家黑格尔曾经说过：＂错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误,真理才会被发现。＂新课程的课堂是具体的、动态生成的,而不是教师完全预设的。课堂教学中,学生的学习错误是不可预见的,而这样的错误,又恰恰是学生思维的真实反映,这些＂错误＂的信息往往能生成一些新的学习目标。因此,教师要独具慧眼,善于捕捉和挖掘＂错误＂资源,并将其巧妙转化为新的学习资源,运用到教育教学中去，变学习错误为培养学生创新思维的契机，为师生展开新的认知提供新的方向，促进学生的学习。

作者信息

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1	顾俊峰		4	0	0.0	0.0