浅谈教师在自主合作探究式阅读教学中的角色定位

• 作者: 苏刚
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 阅读教学 教师 角色定位
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 字数: 1915字
• 语种: 中文

摘要

自主合作探究式教学是目前许多地区、许多学校较多采用的富有创意和实效的教学方法。然而，一些教师在阅读教学中落实学生主体地位的同时，也不乏出现了淡化教师主导作用、单纯追求“学生中心主义”、“学生主导主义”的现象。因此，在自主合作探究式阅读教学中，教师应该正确定位自己的角色，当好学生阅读课文的顾问、参谋和引导者，做好与学生共同参与探究活动的合作伙伴和感悟课文的平等评价者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏刚		2	1	1.0	1.0