多元评价让小班英语课堂小组合作“靓”起来

• 作者: 黄明
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化英语教学 小组合作 多元化评价
• 年，卷（期）: wldh_2013,（10）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G622.42

摘要

本文通过分析小班化教学的必然趋势,探索小班化教学小组合作学习策略,运用多元化评价机制来促进小组合作学习的有效性,从课前小组预习评价,课内小组活动评价,课后小组互助评价三个方面来阐述实施小班化教学的策略及取得的一些良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄明		6	1	1.0	1.0