“函数概念教学”经验谈

• 作者: 焦爱云
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 函数 概念 高中数学
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2001字
• 语种: 中文

摘要

函数概念是高中数学最重要的概念之一，函数思想也是高中数学最重要的数学思想之一，贯穿在代数的各个方面，而函数概念是函数思想的基础，它不仅对前面学习的集合知识做了巩固和发展，而且它是学好后继知识的基础和工具。虽然学生已在初中时接触过函数的概念，但那时函数的概念是一个描述性的概念，强调了变量间的依赖关系，也没有提及定义域与值域。而高中里函数的概念则刻画的是两个集合之间的“对应关系”，同时增加了两个附属概念定义域与值域。从“变化说”到“对应说”这是对函数本质特征的进一步认识。因此，高中函数概念是在新的高度去同化与提升原有概念。但是函数概念比较抽象，不易把握，故本部分内容宜采用教师的引导，师生共同研讨的方式来学习。在此分析的基础上，本人进行了函数概念教学的研究，通过多年实践，概括出以下经验，可以让学生在原有的知识基础上，参与概念发展的全过程，进行主动建构，深入理解和掌握函数概念及本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦爱云		2	0	0.0	0.0