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落实过程性教学，提升教学效率--一道考题带来的思考
落实过程性教学，提升教学效率--一道考题带来的思考
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摘要：
2011版的《数学课程标准》中在课程总目标里明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”它对我们广大的一线教师具有非常重要的指导意义。本文就如何在《一次函数的图象》（第一课时）的教学中，体现基本活动经验，落实过程性教学，从而提升教学效率做了一点探究。
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文献信息
| 篇名 | 落实过程性教学，提升教学效率--一道考题带来的思考 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 活动经验 过程性教学 教学效率 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（9） | 所属期刊栏目 | 教学反思 |
| 研究方向 | 页码范围 | 122-123 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 2792字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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2011(1)
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研究主题发展历程
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活动经验
过程性教学
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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