“教育即成长”在语文教学中的运用——一种传播学视角的解读

• 作者: 许高玉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育成长 语文教学 传播学
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G521
• 字数: 3574字
• 语种: 中文

摘要

“教育即成长”是杜威的重要教育观,解读其深刻涵义,能够全面把握杜威的教育思想,笔者从传播学视角分析杜威“教育即成长”的内涵,试图用传播效果的理论分析如何在教育中使学生健康成长、发展.重视传播学在语文教学中的分析和运用,有助于从多视角认识和理解教育现象和主张.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许高玉	贵州师范大学文学院	1	0	0.0	0.0