浅谈在小学语文教学中如何进行德育教育

• 作者: 高守良
• 来源期刊: 中国校外教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 德育教育 新课程改革
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

一、语文课堂教学中的德育渗透1．巧编故事，在拼音教学中渗透德育一年级儿童情感不稳定。直观形象思维占优势。因此，直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生，有利于教学，更有利于德育渗透。巧编故事，化抽象为具体，化呆板为生动，是拼音教学渗透德育的常用方法。2．观察辨形．在识写教学中渗透德育识字、写字教学是小学语文的重要环节。在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构规律，结合美学原则。渗透德育。可以通过学生的观察，具体分析字形同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高守良		2	5	1.0	2.0