“同辈指导”应对高职护生临床实习初期心理压力的效果分析

• 作者: 单耀娟 叶建峰 沈思媚 濮丽萍 赵晓华 雷洁
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 同辈指导 心理压力 实习初期 高职护生
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 3905-3908
• 页数: 4页
• 字数: 3049字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2013.31.030

摘要

目的 探讨临床“同辈指导”带教模式对缓解高职护生在临床实习初期(3个月)心理压力的成效.方法 将160名高职护生按随机数字表法随机分为研究组和对照组,每组各80名,研究组采用一对一“同辈指导”带教模式,对照组采用传统带教模式.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和SCL-90症状自评量表作为测量工具对护生心理状态进行测评,同时自制临床综合技能考核表对护生进行考核.结果 研究组SAS量表测评正常、轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑人数分别为51,20,8,1人,对照组分别为33,30,13,4人,两组比较差异有统计学意义(x2=8.275,P＜0.01).研究组SDS量表测评正常、轻度抑郁、中度抑郁、重度抑郁人数分别为51,20,8,1人,对照组分别为34,31,12,3人,两组比较差异有统计学意义(x2 =4.971,P＜0.05).SCL-90量表测评两组人际关系敏感(x2=5.71,P＜0.05)和敌对(x2=5.13,P＜0.05)、偏执(x2=4.78,P＜0.05)方面差异有统计学意义.临床实践中合作意识、关爱意识、心理疏导能力、人际沟通能力、健康教育能力、医患评价反馈方面研究组评价均优于对照组,差异均有统计学意义(x2值分别为9.49,10.25,11.62,6.32,8.07,7.17;P ＜0.05).结论“同辈指导”带教模式能有效缓解实习初期护生主要的心理症状和心理压力,有利于提高护生的实习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈思媚	苏州卫生职业技术学院护理系	35	166	7.0	11.0
2	单耀娟	苏州大学附属第一医院护理部	13	55	5.0	7.0
3	叶建峰	苏州卫生职业技术学院护理系	13	52	2.0	7.0
4	赵晓华	苏州卫生职业技术学院护理系	36	187	8.0	12.0
5	濮丽萍	苏州卫生职业技术学院护理系	47	216	8.0	12.0
6	雷洁	苏州卫生职业技术学院护理系	31	130	7.0	9.0