新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略分析--以《生长素的生理作用》教学为例

• 作者: 袁红英
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性实验教学 高中生物 常见现象 策略
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 页码范围: 161-161,167
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2631字
• 语种: 中文

摘要

生物学是一门以实验为基础的自然科学，因而实验教学是中学生物教学的重要组成部分。而探究性实验教学是实验教学形式中最能锻炼和提高学生综合能力的教学方式。本文主要分析新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略，以提高学生的生物科学素养，达成学生的三维目标。