逐步分析法在高三复习教学中的有效性

• 作者: 陈志坚
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 逐步分析法 难题 复习 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

进入高三数学全面复习阶段，数学试题的难度也逐渐上升，往往一个数学问题中综合诸多数学基本知识，在结合处进行考查。这类问题难度基本属于中上档，也是区分学生数学能力的考题。如何面对这样的问题在考试中进行突破，在教学中更有效的分析？本文以逐步分析法来阐述这类问题的教学，使得复习教学更有针对性、更有效。