循证护理与PBL结合的教学模式在消化内科带教中的应用

• 作者: 张仲翡 朱燕 王岚 邹静 郭阳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 循证护理 基于问题的学习(PBL) 临床带教
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 378-380
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.04.048

摘要

[目的]探讨循证护理与基于问题的学习(PBL)结合的教学模式在消化内科临床带教中的应用效果.[方法]对照组为2009年7月-2010年5月在消化科实习的护理专科生38人,采用传统教学法；实验组为2010年7月-2011年5月实习护理专科生40人,采用循证教学法与PBL结合的教学法,由同一名带教老师带教.实习期8周,实习结束时对两组护生的理论及操作技能进行测试,并了解两组护生对教学方法的评价.[结果]实验组出科理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P＜0.05),实验组护生认为循证护理与PBL结合的教学模式的应用,激发了学习兴趣,培养了理论与实际相结合的能力、知识运用能力、改善教学方法、培养循证意识、自学能力、学习新知识的技能(P＜0.05).[结论]循证护理与PBL结合的教学模式应用于临床实习带教,可提高实习护生的综合素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹静		71	821	16.0	25.0
2	王岚		52	520	14.0	20.0
3	张仲翡		12	152	7.0	12.0
4	朱燕		19	134	6.0	11.0
5	郭阳		11	58	4.0	7.0