基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 研究上呼吸道感染引发小儿急性外耳道炎的临床治疗效果,从而找到有效的治疗方案.方法 随机选择80例上呼吸道感染引发小儿急性外耳道炎患儿,按照不同的治疗方法分为观察组和对照组进行研究,每组各40例;观察组采用炎琥宁注射液治疗,对照组采用阿奇霉素注射液治疗,观察比较两组患者的疗效.结果 观察组的总有效率达95.0%,高于对照组的77.5%,治疗后患儿体温观察组为37.1℃,对照组为37.75℃,观察组的疗效比对照组有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);在治疗后的3d,观察组退热率为85.0%明显好于对照组的52.5%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 及时采用炎琥宁注射液治疗上呼吸道感染引发的小儿急性外耳道炎有很好的疗效,值得临床推广.
推荐文章
炎琥宁配合微波在小儿上呼吸道感染所致急性外耳道炎中的临床应用
炎琥宁注射液
小儿急性外耳道炎
上呼吸道感染
宝鸡地区小儿急性上呼吸道感染病原的多中心研究
小儿
急性上呼吸道感染
病原谱
多中心
喜炎平治疗小儿上呼吸道感染45例疗效分析
小儿
上呼吸道感染
喜炎平
小儿清热宁与小儿速效感冒灵联合治疗小儿急性上呼吸道感染
药效学
小儿清热宁
小儿速效感冒灵
泰诺酚麻美敏口服溶液
急性上呼吸道感染
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 上呼吸道感染引发小儿急性外耳道炎的临床研究
来源期刊 中华医院感染学杂志 学科 医学
关键词 小儿急性外耳道炎 上呼吸道感染 临床研究
年,卷(期) 2013,(16) 所属期刊栏目 调查研究-浙江医药抗感染冠名
研究方向 页码范围 3993-3994,3997
页数 分类号 R181.3+2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马新春 青海大学附属医院耳鼻喉科 26 105 6.0 9.0
2 冶娟 青海大学附属医院耳鼻喉科 14 77 4.0 8.0
3 肖英 青海大学附属医院耳鼻喉科 9 30 3.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (26)
共引文献  (13)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (6)
同被引文献  (18)
二级引证文献  (23)
1976(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1980(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1992(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2004(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2005(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2007(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2009(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2010(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2011(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2012(4)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2014(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2015(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
2016(8)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(8)
2017(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(3)
2018(8)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(8)
2019(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2020(3)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(2)
研究主题发展历程
节点文献
小儿急性外耳道炎
上呼吸道感染
临床研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医院感染学杂志
半月刊
1005-4529
11-3456/R
大16开
北京市复兴路28号
82-747
1991
chi
出版文献量(篇)
28308
总下载数(次)
12
总被引数(次)
322702
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导