基于“木桶原理”的高校体育专业理论课程教学评价

• 作者: 罗秉广
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: “木桶原理” 理论教学 评价体系
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 管理创新
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 字数: 2477字
• 语种: 中文

摘要

体育专业理论教学评价是体育专业教学的重要环节，关系到体育专业教学水平的持续改善。为适应现代体育专业教学的发展，体育专业理论教学评价应采用一种评价主体多元化、评价标准差异化的多元化评价方法。并注重评价结构的反馈，促进教学水平的持续改善。同时，根据评价指标体系构建的客观、科学、全面和可行性原则，确立与“木桶原理”评价方法相适应的评价指标体系。