作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
为了提高写作教学的效果,笔者依照循序渐进的教学原则,吸取英语教学法中认知法和情景功能法的优势,开展了由词、句到段、篇的写作教学研究。
推荐文章
试论中学生英语写作能力的培养
中学英语
写作能力
练习
兴趣
如何切实提升初中学生的英语写作能力
课外阅读
初中英语
写作能力
浅谈中学生英语写作能力的提高
中学生
英语
写作能力
如何提高中学生的英语写作能力
词汇关
语法
基本句型
写作技巧
科学批改
及时讲评
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何培养中学生的英语写作能力
来源期刊 科学时代 学科
关键词 写作问题 英语写作 教学方法
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围
页数 分类号
字数 3275字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王红霞 6 4 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
写作问题
英语写作
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学时代
半月刊
1005-250X
46-1039/G3
16开
北京市
24-165
1993
chi
出版文献量(篇)
29981
总下载数(次)
66
总被引数(次)
7910
论文1v1指导