基于问题学习的教学法中Tutor的角色分析

• 作者: 曹文婷 李珺
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 基于问题学习 教学法 Tutor 角色
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2793-2794
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.25.053

摘要

Tutor作为基于问题学习(PBL)教学模式的推行者和教学任务承担者,面临诸多挑战.对Tutor在PBL教学法中多种角色进行分析,倡导Tutor加强自我学习,及时转变角色,适应新的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹文婷		6	8	2.0	2.0
2	李珺		9	17	2.0	4.0