数形结合思想如何渗透在数学教学中

• 作者: 张亚利
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 数形结合 契合点 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 113-113,114
• 页数: 2页
• 字数: 2969字
• 语种: 中文

摘要

数形结合思想的建立是体会和理解数学与外部世界的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量变化和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这有助于学生初步形成数形结合思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚利		3	0	0.0	0.0